Talleres del #CEHele6: Los cuentos de Jorge Bucay en el aula de ELE

Sergio Delgado (@SergioDlga), profesor del CEH-Sarajevo, nos hablará en su taller Los cuentos de Jorge Bucay en el aula de ELE de las ventajas de la lectura y del cuento en el aprendizaje del ELE, poniendo como ejemplo los textos del escritor Jorge Bucay y explicándonos cómo los trata y utiliza en el aula de ELE. Analizaremos sus propuestas didácticas y comentaremos lo que no ha funcionado y lo que sí y diseñaremos entre todos futuras explotaciones didácticas de algunos relatos.

Imagen en Flickr de Thomas Hawk

Talleres del #CEHele6: estereotipos culturales en el aula de ELE

¿Qué son los estereotipos? ¿Tienen cabida en la clase de lenguas extranjeras? Y de ser así, ¿se trabajan de forma correcta? Carles Navarro (@CarlesNavarroC), profesor de ELE en la Universidad Hacettepe (Ankara), nos propone partir de estas preguntas en su taller, Uso del cine para trabajar los estereotipos culturales en el aula de ELE, que se desarrollará en la sesión del sábado 16.

Imagen en Flickr de Víctor Rivera

El mundo hispano, en general, y España, en particular, son zonas con estereotipos culturales con mucha proyección internacional. Algunos de ellos se corresponden con la realidad, otros de ellos son injustamente exagerados, pues no todos los españoles duermen la siesta ni saben bailar flamenco. ¿Hay que eliminar esta imagen en la clase o, por el contrario, se puede aprovechar de alguna manera? ¿Qué puede aportar la enseñanza de estos tópicos al aula de ELE? A través de cortometrajes y películas hispanas, como la exitosa Ocho apellidos vascos, reflexionaremos sobre los estereotipos acerca de España y los españoles y cómo podemos hacer uso de ellos para la enseñanza de la lengua y la cultura en nuestras clases.

Talleres del #CEHele6: temas transversales y enseñanza de ELE

Miriam Domínguez, profesora de ELE en el CEH-Sarajevo, nos hablará el sábado sobre ¿Enseñar o educar? Temas transversales en clase de ELE.

El objetivo de su ponencia es reflexionar sobre las ventajas que ofrece tratar los temas transversales en la enseñanza-aprendizaje de ELE, presentado primero este concepto a partir de un marco teórico y después reflexionando sobre la actitud que puede adoptar el docente al tratar estos temas en el aula. Comentaremos los puntos principales de este tipo de metodología y los problemas que pueden surgir en el desarrollo práctico. Luego se propondrá una tarea como posible ejemplo de actividad didáctica y acabaremos la sesión elaborando un resumen a modo de conclusión.

Talleres del #CEHele6: Diseñar materiales

Clara Remondo es profesora de ELE en el UWC de Mostar (United World College/Colegios del mundo unido). En su taller de la sesión del viernes, que lleva por nombre Diseñar materiales sobre temas de actualidad, Clara nos hablará de los desafíos de impartir clases a grupos con diferentes niveles, perfiles educativos y objetivos de aprendizaje.

Echaremos un vistazo a algunos ejemplos de temarios de libros y descriptores del plan curricular del Instituto Cervantes para reflexionar sobre las nociones léxico semánticas que suelen ser objeto de estudio al aprender español. La parte práctica comenzará dando algunos ejemplos de su experiencia reciente creando material o adaptándolo para diferentes clases. Después, a partir de material auténtico sobre temas de actualidad los participantes prepararán una pequeña unidad didáctica.  

Imagen en Flickr de Oloramandarina

Talleres del #CEHele6: "Uno para todos y todos para uno". Aprendizaje en red

El taller de Vanessa Ruiz, (@VRuizT), profesora en la Universidad de Sarajevo, que cerrará la sesión del viernes, lleva por título Uno para todos y todos para uno: aprendizaje en red en la formación continuada del profesorado de ELE. 

El objetivo de este taller es familiarizar a los asistentes en relación con los nuevos enfoques de aprendizaje que nacen en el marco de la sociedad posdigital,  que, como el conectivismo, nos ofrecen un enfoque teórico y una perspectiva abierta desde la que reformular, analizar y mejorar nuestra práctica docente mediante la creación de redes de aprendizaje y el uso de la tecnología. Se presentarán ejemplos y tareas de reflexión y práctica, poniendo especial énfasis en la creación de Entornos Personales de Aprendizaje o PLE (por sus siglas en inglés) y de Redes Personales de Aprendizaje (PLN por sus siglas en inglés).

Imagen en Flickr de Rodrigo Soldon

Talleres del #CEHele6: Siento, luego aprendo.

María Méndez Santos (@mariaparrula), de la Universidad de Vigo, nos visitará desde Suceava, Rumanía, donde está realizando una estancia como profesora invitada, con su taller Siento, luego aprendo. La importancia del factor afectivo para fomentar un aprendizaje eficaz.

En este taller, que se desarrollará en la sesión del viernes, se presentará un panorama teórico para enmarcar y justificar las propuestas didácticas que se centran en el factor afectivo como elemento vertebrador de un aprendizaje afectivo. La segunda parte del taller será la presentación de propuestas didácticas llevadas ya al aula con éxito. Por último se invitará al público a hacer una actividad de creación de tareas entre los profesores presentes teniendo en cuenta los factores afectivos.

Imagen en Flickr de Biblioteca de Arte-Fundaçao Calouste Gulbekian

Talleres del #CEHele6: Aprender a corregir, corregir para aprender

¿Por qué corregimos? ¿Realmente funciona? ¿Hay procedimientos de corrección más eficaces que otros?

Estas son las preguntas que nos planteará como punto de partida Mar Galindo (@Marecica), de la Universidad de Alicante,  en su taller Aprender a corregir, corregir para aprender, que se desarrollará en la sesión del viernes.Si hay que corregir para aprender, lo primero es aprender a corregir. 

Este taller presentará entonces no solo los trabajos de referencia sobre corrección, sino que ofrecerá pautas concretas de los métodos de corrección de la expresión e interacción oral y escrita más efectivos para su aplicación en el aula de ELE, con el objeto de perfeccionar la práctica docente y discente.

Imagen en Flickr de Niklas Bilhauer 

Talleres del #CEHele6: Al otro lado del pupitre

Isabel Leal Valladares, (@isalv), lectora AECID en la Filozofski fakultet, Universidad de Sarajevo, abrirá la sesión del viernes sobre Metodología y desarrollo de estrategias docentes, con un taller que lleva por título Al otro lado del pupitre: reflexiones del profesor sobre su experiencia como aprendiz de idiomas.

En este taller Isabel nos propone partir de las sensaciones y recuerdos de nuestro pasado (o presente) como estudiantes de lenguas extranjeras y analizar a través de ellos la influencia de la cultura de aula personal (experiencias, expectativas, creencias...) en la práctica docente. 

Imagen en Flickr, de srgpicker

Programa del IV Seminario de Formación de Profesores

Ya tenemos el programa definitivo del seminario de este año. Tendrá lugar, como sabéis, los días 15 y 16 de mayo en la Facultad de Filosofía de Sarajevo. Los talleres y ponencias se repartirán en torno a dos líneas relacionadas con el cómo se da la clase y el qué contenidos trabajamos en el aula de español como lengua extranjera.

Viernes 15 de mayo de 2015: METODOLOGÍA Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DOCENTES

14h30 Recepción y entrega de materiales a los asistentes.

• 15h-16h Al otro lado del pupitre: reflexiones del profesor sobre su experiencia como aprendiz de idiomas. Isabel Leal Valladares (Universidad de Sarajevo).
• 16h-17h Diseñar materiales sobre temas de actualidad. Clara Remondo López (Colegios del Mundo Unido en Mostar).
• 17h-18h Siento, luego aprendo. La importancia del factor afectivo para fomentar un aprendizaje eficaz. María del Carmen Méndez Santos (Fundación Universidade de Vigo).

18h-18h15 Pausa.

• 18h15-19h15 Aprender a corregir, corregir para aprender. Mª Mar Galindo Merino (Universidad de Alicante).
• 19h15-20h15 Uno para todos y todos para uno: aprendizaje en red en la formación continuada del profesorado de ELE. Vanessa Ruiz Torres (Universidad de Sarajevo).

Sábado 16 de mayo de 2015: CULTURA Y ELE: PROPUESTAS DIDÁCTICAS

• 10h-11h Visitando ciudades: la Valencia literaria en el aula de ELE. Antonio Huertas Morales (Universidad de Zagreb).
• 11h-12h ¿Enseñar o educar? Temas transversales en clase de ELE. Míriam Domínguez Requena (CEH-Sarajevo).

12h-12h15 Pausa.

• 12h15-13h15 Los cuentos de Jorge Bucay en el aula de ELE. Sergio Delgado Peña (CEH-Sarajevo).
• 13h15-14h15 Uso del cine para trabajar los estereotipos culturales en el aula de ELE. Carles Navarro Carrascosa (Universidad Hacettepe, Ankara).

14h15 Entrega de diplomas.

Esperamos contar con la presencia y participación de todos vosotros, tanto profesores de español en activo como profesores de otras lenguas, estudiantes de español que quieran orientar su carrera hacia la docencia, futuros profesores y todos aquellos interesados en la enseñanza de idiomas porque creemos que el intercambio de conocimientos y experiencias puede ser enriquecedor y productivo.

Puedes descargar el programa aquí. El formulario de inscripción se puede enviar hasta el 12 de mayo a info@ceh-sarajevo.com y el pago se realiza en nuestro centro, en la calle Vrazova, 2.

Talleres del #CEHele6: Rutas literarias en Valencia y ELE

Ya vamos confirmando algunas de las actividades de nuestro seminario. En próximos posts iremos presentando algunas de las propuestas que formarán parte del programa del VI Seminario de Formación de profesores ELE de Sarajevo.

Nos llega una interesante idea de María Bosch Moreno y Antonio Huertas Morales con el título Visitando ciudades: la Valencia literaria en el aula de ELE, que propone el uso combinado de la literatura y el paseo turístico en el aprendizaje de lenguas.

La intervención pretende profundizar en las posibilidades que las rutas literarias, en tanto que viajes espaciales y textuales, ofrecen como  instrumento de aprendizaje lingüístico, cultural y literario en el aula de español como lengua extranjera. No se trata de una mera actividad de comprensión lectora o un ejercicio académico literario, sino que la validez de las rutas literarias como elemento didáctico reside en distintos elementos, como el factor afectivo, el fomento de la creatividad, el desarrollo de la interculturalidad o las características del lenguaje verboicónico. Se trata además de material auténtico, que permite un aprendizaje en consonancia con los postulados del MCER y del PCIC, y que puede despertar el interés de estudiantes de cualquier país, tanto porque una de sus motivaciones principales para aprender un lengua extranjera es disfrutar de su literatura y visitar y conocer los países donde se usa, como porque el turismo es una de las salidas laborales más interesantes que el estudio de una segunda lengua a nivel universitario les ofrece.

Os esperamos a todos en Sarajevo los días 15 y 16 de mayo para conocer ésta y otras propuestas.

¿Qué puedo aportar a este seminario?

Estamos buscando ponentes que quieran  formar parte de este VI Seminario de formación de profesores ELE en Sarajevo y nos gustaría que te animaras a participar con nosotros preparando un taller.

¿Estás pensando en participar? ¿La cabeza te bulle de ideas y no sabes qué forma darles? En esta entrada te sugerimos algunas líneas interesantes para que te ayuden.

Puesto que no todos los asistentes serán profesores en activo y también contamos con que muchos de ellos serán estudiantes universitarios, esperamos que todas las comunicaciones sean prácticas, mostrando, en la medida de lo posible, actividades reales, creativas y con funcionamiento en el aula. La idea es que cada uno de los talleres dure aproximadamente una hora.

A continuación, presentamos una serie de campos en los que puedes trabajar para ir preparando tu comunicación. Esta lista es susceptible de ser ampliada con otras líneas que no aparezcan, pues no son temas que tengan que ser tratados obligatoriamente, tan sólo ideas. 

Líneas de trabajo para las ponencias:

• Nuevos enfoques de enseñanza de segundas lenguas con ejemplos o propuestas prácticas.
• Los materiales en el aula de ELE: creación, selección, perfeccionamiento.
• Cultura en el aula de ELE.
• Literatura en el aula de ELE: análisis, explotación, creación.
• Los juegos en el aula.
• Enseñanza de las destrezas.
• El cine en el aula de ELE.

Como ya sabes, esperamos tus propuestas en mario@ceh-sarajevo.com antes del 30 de marzo de 2015. 

VI Seminario de Formación de Profesores ELE

El Centro de Estudios Hispánicos CEH-Sarajevo organiza el VI Seminario de Formación de Profesores ELE (#CEHele6) en colaboración con la Universidad de Sarajevo y la Embajada de España en Bosnia-Herzegovina los próximos 15 y 16 de mayo de 2015 en Sarajevo.

El seminario está dirigido a profesores de ELE y futuros profesionales del sector. Los  interesados en presentar una ponencia deben enviar sus propuestas antes del 30 de marzo de 2015 a la dirección mario@ceh-sarajevo.com indicando lo siguiente:

• Datos personales
• Correo electrónico
• Breve biodata
• Título de la ponencia
• Resumen

La selección de la ponencia será confirmada antes del 13 de abril. Los ponentes disfrutarán de inscripción gratuita.

La cuota de inscripción para el resto de participantes es de 30BAM, para los estudiantes es 20BAM, e incluye la participación en las sesiones y un certificado de asistencia.

Para más información podéis contactar con nosotros en el correo electrónico info@ceh-sarajevo.com.

Esperamos contar con todos vosotros un año más y disfrutar y aprender juntos.

Un saludo del equipo CEH-Sarajevo. 

Volver, volver, volver

Al pensar en la organización del #CEHele6 decidimos rescatar este blog que creó nuestra colega Vanessa Ruiz (@VRuizT) para el II Seminario de Formación de Profesores organizado por el CEH-Sarajevo en 2011.

El blog tuvo una vida corta pero intensa, proponiendo distintos debates a los participantes del seminario, antes, durante y después de su realización y los comentarios estuvieron animadísimos y acertados. Desde aquí queremos agradecer a todos los que participaron en él su entusiasmo y aportaciones.

Por eso, con esta entrada, queda reinaugurado este blog en el que iremos contándoos todas las novedades sobre el nuevo Seminario (el programa, los ponentes, etc) y sobre los Seminarios de Formación de Profesores futuros.