Talleres del #CEHele6: estereotipos culturales en el aula de ELE

¿Qué son los estereotipos? ¿Tienen cabida en la clase de lenguas extranjeras? Y de ser así, ¿se trabajan de forma correcta? Carles Navarro (@CarlesNavarroC), profesor de ELE en la Universidad Hacettepe (Ankara), nos propone partir de estas preguntas en su taller, Uso del cine para trabajar los estereotipos culturales en el aula de ELE, que se desarrollará en la sesión del sábado 16.

Imagen en Flickr de Víctor Rivera

El mundo hispano, en general, y España, en particular, son zonas con estereotipos culturales con mucha proyección internacional. Algunos de ellos se corresponden con la realidad, otros de ellos son injustamente exagerados, pues no todos los españoles duermen la siesta ni saben bailar flamenco. ¿Hay que eliminar esta imagen en la clase o, por el contrario, se puede aprovechar de alguna manera? ¿Qué puede aportar la enseñanza de estos tópicos al aula de ELE? A través de cortometrajes y películas hispanas, como la exitosa Ocho apellidos vascos, reflexionaremos sobre los estereotipos acerca de España y los españoles y cómo podemos hacer uso de ellos para la enseñanza de la lengua y la cultura en nuestras clases.

Talleres del #CEHele6: Diseñar materiales

Clara Remondo es profesora de ELE en el UWC de Mostar (United World College/Colegios del mundo unido). En su taller de la sesión del viernes, que lleva por nombre Diseñar materiales sobre temas de actualidad, Clara nos hablará de los desafíos de impartir clases a grupos con diferentes niveles, perfiles educativos y objetivos de aprendizaje.

Echaremos un vistazo a algunos ejemplos de temarios de libros y descriptores del plan curricular del Instituto Cervantes para reflexionar sobre las nociones léxico semánticas que suelen ser objeto de estudio al aprender español. La parte práctica comenzará dando algunos ejemplos de su experiencia reciente creando material o adaptándolo para diferentes clases. Después, a partir de material auténtico sobre temas de actualidad los participantes prepararán una pequeña unidad didáctica.  

Imagen en Flickr de Oloramandarina

Talleres del #CEHele6: "Uno para todos y todos para uno". Aprendizaje en red

El taller de Vanessa Ruiz, (@VRuizT), profesora en la Universidad de Sarajevo, que cerrará la sesión del viernes, lleva por título Uno para todos y todos para uno: aprendizaje en red en la formación continuada del profesorado de ELE. 

El objetivo de este taller es familiarizar a los asistentes en relación con los nuevos enfoques de aprendizaje que nacen en el marco de la sociedad posdigital,  que, como el conectivismo, nos ofrecen un enfoque teórico y una perspectiva abierta desde la que reformular, analizar y mejorar nuestra práctica docente mediante la creación de redes de aprendizaje y el uso de la tecnología. Se presentarán ejemplos y tareas de reflexión y práctica, poniendo especial énfasis en la creación de Entornos Personales de Aprendizaje o PLE (por sus siglas en inglés) y de Redes Personales de Aprendizaje (PLN por sus siglas en inglés).

Imagen en Flickr de Rodrigo Soldon

Talleres del #CEHele6: Siento, luego aprendo.

María Méndez Santos (@mariaparrula), de la Universidad de Vigo, nos visitará desde Suceava, Rumanía, donde está realizando una estancia como profesora invitada, con su taller Siento, luego aprendo. La importancia del factor afectivo para fomentar un aprendizaje eficaz.

En este taller, que se desarrollará en la sesión del viernes, se presentará un panorama teórico para enmarcar y justificar las propuestas didácticas que se centran en el factor afectivo como elemento vertebrador de un aprendizaje afectivo. La segunda parte del taller será la presentación de propuestas didácticas llevadas ya al aula con éxito. Por último se invitará al público a hacer una actividad de creación de tareas entre los profesores presentes teniendo en cuenta los factores afectivos.

Imagen en Flickr de Biblioteca de Arte-Fundaçao Calouste Gulbekian

Talleres del #CEHele6: Aprender a corregir, corregir para aprender

¿Por qué corregimos? ¿Realmente funciona? ¿Hay procedimientos de corrección más eficaces que otros?

Estas son las preguntas que nos planteará como punto de partida Mar Galindo (@Marecica), de la Universidad de Alicante,  en su taller Aprender a corregir, corregir para aprender, que se desarrollará en la sesión del viernes.Si hay que corregir para aprender, lo primero es aprender a corregir. 

Este taller presentará entonces no solo los trabajos de referencia sobre corrección, sino que ofrecerá pautas concretas de los métodos de corrección de la expresión e interacción oral y escrita más efectivos para su aplicación en el aula de ELE, con el objeto de perfeccionar la práctica docente y discente.

Imagen en Flickr de Niklas Bilhauer 

Talleres del #CEHele6: Al otro lado del pupitre

Isabel Leal Valladares, (@isalv), lectora AECID en la Filozofski fakultet, Universidad de Sarajevo, abrirá la sesión del viernes sobre Metodología y desarrollo de estrategias docentes, con un taller que lleva por título Al otro lado del pupitre: reflexiones del profesor sobre su experiencia como aprendiz de idiomas.

En este taller Isabel nos propone partir de las sensaciones y recuerdos de nuestro pasado (o presente) como estudiantes de lenguas extranjeras y analizar a través de ellos la influencia de la cultura de aula personal (experiencias, expectativas, creencias...) en la práctica docente. 

Imagen en Flickr, de srgpicker