Volver, volver, volver

Al pensar en la organización del #CEHele6 decidimos rescatar este blog que creó nuestra colega Vanessa Ruiz (@VRuizT) para el II Seminario de Formación de Profesores organizado por el CEH-Sarajevo en 2011.

El blog tuvo una vida corta pero intensa, proponiendo distintos debates a los participantes del seminario, antes, durante y después de su realización y los comentarios estuvieron animadísimos y acertados. Desde aquí queremos agradecer a todos los que participaron en él su entusiasmo y aportaciones.

Por eso, con esta entrada, queda reinaugurado este blog en el que iremos contándoos todas las novedades sobre el nuevo Seminario (el programa, los ponentes, etc) y sobre los Seminarios de Formación de Profesores futuros.

DEBATE 3_ LAS SECCIONES BILINGÜES

Para obtener más información sobre este tema y poder comopartir más reflexiones os recomendamos visitar la página del Ministerio de Educación que os enlazamos.

¿QUÉ ES UNA SECCIÓN BILINGÜE?

•Las Secciones Bilingües son centros docentes públicos de

Europa Central y Oriental que ofrecen a sus alumnos un

proyecto de educación bilingüe en español y en la lengua

del país.

• El Ministerio de Educación y Ciencia cuenta con 51 Secciones

Bilingües ubicadas en 7 países: Polonia, República

Checa, Eslovaquia, Hungría, Rumanía, Bulgaria y

Rusia.

• En las Secciones bilingües estudian más de 8.000 alumnos

y dan clase 95 profesores españoles seleccionados

mediante convocatoria pública

PLAN DE ESTUDIOS

• El currículo del país se complementa con clases de lengua

y cultura españolas y, en algunos casos, se imparten

algunas asignaturas en español: Geografía e Historia,

Matemáticas, Física, Química, Biología.

DOBLE TITULACIÓN

• Los alumnos de las Secciones Bilingües pueden obtener

la doble titulación: la propia del país y el título de Bachiller

español. Para ello han de superar los exámenes

finales de Bachillerato, que incluyen pruebas orales y escritas

de lengua, literatura y cultura españolas y de las

demás materias impartidas en español.

DEBATE:

• ¿ Cuáles son la ventajas del aprendizaje de materias extralingüísticas en una lengua en adquisición?
• ¿ Considerarías útil su aplicación en Bosnia? ¿A partir de qué nivel educativo? ¿Cuál sería la principal dificultad para su implantanción?
• ¿La importancia de la clase en SB debe centrarse en la lengua o en el contenido?
• ¿Es adecuada la alternacia, por parte del profesor, del español y de la lengua de comunicación?

LOS MANUALES QUE UTILIZAMOS EN CLASE_DEBATE 2

¿Es posible que acaben nuestros estudiantes hablando como hablan los manuales de español? El vídeo es un buen ejemplo...

Vamos a reflexionar en esta segunda etapa sobre el uso de los manuales en clase.   


Comenta qué manual utilizas o utilizarías, qué experiencias has tenido con el uso de los manuales, y comparte tus reflexiones sobre sus:

• Ventajas e inconvenientes del manual para profesores y estudiantes
• Adecuación al contexto educativo y a los intereses de los estudiantes y el profesor.
• Enfoque didáctico
• Otros...

TAREA 1_REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD

Hemos tratado de crear esta primera tarea a partir de las reflexiones que habéis hecho en forma de comentarios en la entrada anterior, como resultado de la lectura del artículo "La era del profesor desorientado". ¡Recuerda que puedes seguir participando en el debate en cualquier momento!





A partir de la lectura del artículo "La era del profesor desorientado" y los comentarios que hemos compartido, reflexiona ahora individualmente y responde a estas preguntas:

1. Define el papel del profesor y el papel del alumno en la educación: cómo es y cómo debería ser bajo tu punto de vista.
2. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a ser más autónomos, a gestionar por sí mismos la información y el conocimiento? Propón ejemplos de acuerdo con tu contexto educativo o tu área de formación.
3. Expón tus conclusiones tras la lectura del artículo propuesto y los comentarios de los compañeros.

 Recuerda:

• Envía tu tarea por correo electrónico especificando el nombre de tu tutor y el número de la tarea.
• La extensión de esta primera tarea es libre. Utiliza el espacio necesario para desarrollar tus ideas y conclusiones.

LA ERA DEL PROFESOR DESORIENTADO_DEBATE 1

Vamos a empezar nuestro primer debate reflexionando sobre el papel del profesor en la educación actual a partir de la lectura de este artículo publicado en El País.

        Viñeta de Miguel Brieva

• ¿Crees que hay que volver a la disciplina en las aulas, o es necesario modernizar la enseñanza?
• ¿Cuál crees que debe ser el papel del profesor? ¿Y el papel del alumno?
• ¿Estás de acuerdo con alguno de los testimonios de los docentes que aparecen en el artículo?

Si encuentras algún otro material que esté relacionado con el tema y que quieras compartir, ¡enlázalo en tu comentario!